7ans à 14ans

Les enfants poursuivront le développement des compétences apprises en maternelle. Pour les cours moyens, ils pourront commencer à créer des algorithmes simples.

  • L’enfant qui programme apprend à objectiver des actions, en traduisant ses pensées sous la forme d’un programme.
  • Il apprendra à décomposer un problème en tâches simples.
  • Des enseignants nous ont même rapporté que la programmation facilitait l’apprentissage de la lecture (logique de structure).
  • La programmation via la robotique aide donc à lutter contre l’échec scolaire.

Que verront les enfants en primaire ?

  • Stockage des données
  • Notions d’algorithmes
  • Bases d’électroniques
  • Objets programmables (arduino)
  • Programmation via le logiciel Scratch
  • Repérage dans l’espace
  • Géométrie..

Après l’apprentissage des bases de l’électronique et de la programmation informatique, les élèves seront amenés à réaliser les projets robotiques décrit si-dessous .

Ateliers:

Pédagogie

  • Nous adoptons la pédagogie dite des « petits pas » pour lutter contre le découragement face à un objectif qui semble insurmontable
  • Nous proposons des défis évolutifs pour répondre aux besoins de tous les niveaux de compétence et en tenant compte de la diversité des expériences et des besoins de chaque apprenant
  • Les débutants progressent tout en défiant les niveaux intermédiaires et avancés. Cela permet d’encadrer, de modéliser et d’apprendre de ses pairs
  • L’échec est une partie essentielle du processus de création. On apprend beaucoup plus de nos échecs que de nos succès. Je suis fier de mes succès, mais j’analyse mes échecs. “Le succès réside dans l’apprentissage, pas seulement dans le processus final »
  • Il n’est pas toléré de critiquer ou de se moquer du travail d’un autre. Cela inclut les rires, les taquineries ou les comparaisons. Cependant, les critiques CONSTRUCTIVES sont les bienvenues. Pour être constructif, le commentaire doit être spécifique et offre une solution possible
  • La résolution de problèmes est un processus cyclique, c’est-à-dire qu’une solution peut être redéfinie plusieurs fois jusqu’à obtention d’un produit final satisfaisant
  • Chaque séance est un nouveau départ pour éviter que l’apprentissage soit redondant. Les élèves vont très vite réaliser que tout leur travail est simplement un prototype. Ils apprennent à déconstruire leurs structures pour pouvoir appliquer les compétences acquises précédemment à de nouveaux défis